Calidad en el diseño de recursos virtuales
Introducción
México poco a poco se ha involucrado en esta nueva propuesta de enseñanza, reconocemos los beneficios y limitaciones que puede traer consigo esta nueva modalidad educativa, una característica primordial es que no se sitúa en determinantes específicos y/o limitados, es decir apoyándome en Moreno, Manuel (2006) no la atemos con camisas de fuerza que limiten su esencial modo de ser. Ahí es en donde se encuentra la relevancia del presente documento, subrayando la participación de diversos actores en el logro de los propósitos establecidos.
¿Qué es la calidad en la educación a distancia?
La educación a distancia ha ganado mucha popularidad desde hace unos años a la fecha, para ampliar en este rubro de una forma correcta, me apoyaré en la Universidad de Palermo (2020) que define la calidad en la educación a distancia, también como educación online, en línea o remota, se trata de una innovadora forma de aprender y enseñar que lleva la dinámica de una clase tradicional y presencial, al mundo digital. De esta manera, desde cualquier lugar del mundo, los alumnos y docentes podrán conectarse en un entorno virtual en sus computadoras a través de internet, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporcionan las nuevas tecnologías digitales.
Es decir una educación que sale de los estándares tradicionalistas y determinantes de una formación escolarizada, y es sustituida por un entorno virtual en donde por medio de una gran variedad de sitios, aplicaciones y recursos es desarrollada una clase de cualquier temática, desde los niveles básicos de formación, hasta posgrados, resaltando la dinámica de trabajo que se proporciona en la mayoría de los casos, por medio de un asesor especialista en el área del conocimiento y con habilidades digitales que acompaña durante periodos de tiempo el aprendizaje gradual de los estudiantes.
Punto importante es el diseño y metodología de las variadas instituciones que brindan el servicio, facilitando los documentos e indicando las actividades a abordar de acuerdo al curso, taller o estudios a desarrollar, además de plus de la conectividad a cualquier hora, le otorga una gran demanda por parte de aspirantes ubicados en variados entornos. Personalmente recomiendo algunos desde mi experiencia en educación a distancia que son recomendables por su seriedad y calidad de sus programas: Tecnológico de Monterrey, Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa, Consorcio Clavijero, CNDH y otros más que por su organización posibilitan un aprendizaje sólido y progresivo.
A mi parecer no se debe comparar la educación escolarizada, de la educación a distancia, debido a que cada una de ellas presenta características únicas, ventajas y áreas de oportunidad, en la educación a distancia es posible encontrar distintos aprendizajes, describiré algunos de ellos desde mi experiencia y de algunas lecturas hechas, resaltando la calidad identificada en estos casos. Hablamos de calidad en la educación a distancia porque:
· Los docentes que están frente a nosotros poseen los perfiles adecuados para el acompañamiento de cada oferta.
· Las lecturas dadas reúnen los estándares más altos, y fuertemente vinculados con los currículos.
· La variedad de recursos existentes en cada plataforma promocionan permanentemente el potencializar a los alumnos sus competencias.
· Una propuesta formativa que se ajusta a múltiples características, contextos y necesidades.
· Los instrumentos de evaluación son diversos, favoreciendo el reafirmar los aprendizajes adquiridos, proporcionando a los docentes e institución información fidedigna sobre el desempeño académico.
Entonces me gustaría señalar un aspecto que señala Moreno, Manuel (2006) op. cit. la calidad no depende de la modalidad, sino de la calidad de sus procesos académicos, y éstos dependen, fundamentalmente de la calidad personal y profesional de los responsables. Es decir, no necesitamos plataformas complejas para alcanzar lo establecido, es verdad que se necesitan ciertos elementos importantes para ello, pero es menester enfatizar que la calidad depende de nosotros en cualquier ámbito, agregando además el sentido humano, para consolidar aprendizajes significativos, bajo una visión humanista.
Criterios que deberían considerarse para la calidad de un Entorno Virtual para el Aprendizaje.
Algunos de los criterios relevantes para propiciar la calidad de un Entorno Virtual para el Aprendizaje:
En mi experiencia por el trabajo profesional que desempeño, a partir de lo vivido en pandemia y citando a Sánchez, Esteban (2022) en referencia a los criterios relevantes para propiciar la calidad en un entorno virtual recupero los siguientes:
· Cuenta con objetivos/competencias claras para los procesos de aprendizaje y enseñanza en consonancia con el modelo educativo institucional.
· Integra una amplia variedad de recursos y herramientas institucionales.
· Permite el desarrollo de saberes (procedimentales, actitudinales y conceptuales) relevantes en el área disciplinar del programa educativo.
· Emplea de manera pertinente los recursos tecnológicos para favorecer el aprendizaje y la enseñanza, teniendo presente el plan de trabajo.
· Un sistema de evaluación acorde al modelo educativo y al enfoque pedagógico institucional.
· Puntualiza los roles de cada uno de los agentes que intervienen en el proceso formativo.
· Su construcción es integral, por lo tanto, cada apartado es esencial, organizados de tal manera que se alcance lo establecido.
· Permite la adaptación y adecuación de sus distintos elementos bajo la premisa de mejora continua el logro de la calidad.
Conclusión
La educación se ha transformado con el paso del tiempo, cada proceso educativo debe de responder a las exigencias de cada época, hemos avanzado con los siglos, nos hemos ajustado a los entornos y necesidades, transitando de procesos rígidos, memorísticos y conductistas, a una escuela abierta, activa, crítica, centrada en los estudiantes y que se apoya en los nuevos escenarios educativos propiciados por variados recursos tecnológicos.
En el texto anterior hemos abordado múltiples beneficios que la educación continua ha logrado, representando en la actualidad una apuesta viable para una formación integral en diversos ámbitos, siendo los estudiantes quienes han obtenido más provecho repercutiendo significativamente en ellos. Los profesores con su preparación y actualización han consolidado y se han adaptado de una enseñanza escolarizada a una enseñanza en entornos virtuales de aprendizaje, asumiendo el reto con un compromiso mayúsculo.
Me parece importante paulatinamente ir conociendo diversas aplicaciones que posibiliten el aprendizaje, siendo tan valiosos que en nos ayudarán realizar nuestros productos y/o evidencias dentro de las plataformas de los entornos virtuales de aprendizaje, tal y como se ejemplifica en la UVEG, por tal motivo como profesor de grupo y agente transformador debo de estar abierto a las nuevas propuestas de enseñanza/aprendizaje, pues se ha destacado a grosso modo lo propositivo en terrenos educativos y otros sectores.
Bibliografía
Ávila, Patricia (2005). Calidad en la educación a distancia: algunas reflexiones. Recuperada el 22 de marzo del 2022, de http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/calidad%20en%20la%20educacion%20a%20distancia.pdf
Moreno, Manuel (2006). La calidad de la educación a distancia en ambientes virtuales. Recuperado el 23 de marzo del 2022, de 1file:///F:/LIC.%20EN%20PEDAGOGIA/TECNOLOGIA%20DE%20LA%20EDUCACION/RETO%205/revista%20UDG.pdf.
Universidad de Palermo (2022). ¿Qué es la educación a distancia? Recuperado el 21 de marzo del 2022, de https://www.palermo.edu/online/educacion-a-distancia.html
Sánchez, Esteban (2022). Criterios indispensables para el logro de la calidad en un Entorno Virtual para el Aprendizaje. México: UVEG.
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